-
bliver vi ofte spurgt. Og med rette.
Vi udvikler ikke e-læring som
en besparelse. Men for at give mere kvalitet i læreprocesserne og for at
udvikle de personlige kompetencer hos deltagerne, som de er meget afhængige
af i deres fremtidige arbejdsliv.
Der er investeret mange ressourcer i
vores e-miljøer og vi har modtaget støtte fra Den europæiske
Socialfond til udviklingsarbejdets første 2 år. Samtidig er det
en integreret del af udviklingsarbejdet at fundraise permanent og vedvarende.
Sidegevinsten ved det er solide fundraisingskompetencer på skolen og en
masse internationalt samarbejde.
For at nå den kvalitet i e-forløbene,
som vi ønsker, har skolen fra starten af 2002 valgt at ansætte en
e-learningskonsulent og skolen har kort tid efter etableret et in house professionelt
multimedieteam, bestående af tre web- og multimediedesignere. De har mange
opgaver:
==> udvikling af multimediematerialerne
i samarbejde med lærerne
==> træning
af lærernes IT- og multimediekompetencer
==>
træning af kursisternes IT-færdigheder
==>
udvikling af nye e-koncepter
==> præsentation
af skolens e-arbejde nationalt og internationalt
==>
støtte og inspiration til det øvrige skolemiljø.
Samtidig
har de involverede lærere brugt meget tid på udvikling, træning
og planlægning.
Det er imidlertid skolens opfattelse, at det traditionelle
skolemiljø i fremtiden vil være befolket af flere typer medarbejdere,
end tilfældet har været tidligere:
e-læringsspecialister,
online vejledere, webdesignere, materialeudviklere og mange flere vil være
at finde på skolernes lønningsliste de kommende år. Nogle af
dem vil være lærere, der har videretrænet, andre vil være
helt nye ansatte med helt nye kompetencer.
Alt i alt er der ingen grund
til at lægge skjul på, at højere kvalitet i læreprocesser
koster ressourcer.
Det kræver en skoleledelse, der tør sige:
hvor der er vilje, er der vej.
