SOSU
nøglen

hvor vil vi hen?

Det helt overordnede mål med vores initiativer er, at flytte læreprocesserne fra læreren i klasserummet over til den enkelte deltager. Vi mener at den, der uophørligt at aktivt arbejdende, opsøgende, problemløsende og hele tiden udtrykker sig derom, lærer mest og med mere langvarig effekt.
Det betyder at vores pilotprojekter ikke først og fremmest er IT-projekter, men derimod pædagogiske projekter.

Omvendt mener vi, at forskydningen af læreprocessernes organiserende centrum fra klasserummet til internettet netop giver de bedste rammer for forskydningen af læreprocesserne fra læreren til den lærende.
Det betyder også, at der arbejdes meget mere med projekter, logbogsdialoger, processkrivning og selvstændig tilrettelæggelse end i klasserummet.

Internettet er glimrende til procesarbejde og vores online kommunikation synliggør hele tiden aktiviteterne for alle deltagere.
Denne pædagogiske indsats er dybt knyttet til udviklingen af den enkelte lærendes evner til at kunne håndtere en så kompleks og selvstændig opgave. Langt de fleste lærende er vant til at sidde i klasserummet og med jævne mellemrum få udstukket mindre og ret afgrænsede opgaver - godt planlagt og tilrettelagt af læreren.
I vores e-læringsmiljøer stilles der helt anderledes krav til den lærende. Man skal kunne arbejde selvstændigt og i grupper over nettet, man skal kunne håndtere online kommunikation, man skal kunne arbejde med netbaserede materialer, man skal kunne søge viden på nettet - og man skal først og fremmest kunne fortælle om alle disse ting løbende og i åbne kommunikationsrum.

Det er der ingen, der kan.

Derfor er det en meget afgørende dimension i vores e-forløb, at deltagernes personlige kompetenceudvikling er en integreret del af arbejdsprocesserne. Deltagerne skal ikke kunne håndtere disse læreprocesser, når de starter, men når de slutter.
Det betyder at der er indlagt personlig træning i IT, multimedier og internetkommunikation i forløbene. Deltagerne får optimale muligheder for at lære at håndtere det nye læringsrum og den enkelte deltager har fri adgang til personlig træning, støtte og support under hele forløbet.

Det har været og er vigtigt for os, at se udviklingen af personlige læringskompetencer som et af de vigtigste mål i forløbene: træningsarbejdet er ikke en uheldig nødvendighed, men en integreret og værdifuld udfordring. Både for vores læringsmiljø og for den enkelte deltager. Men deltagerne får mere ud af IT-træningen, når den hele tiden er integreret i det faglige arbejde og den personlige udvikling.